Pedagogia: percorsi tematici

Quando nasce un bambino, per i primi 18 mesi circa, le parole sono a senso unico. È l’adulto che le pronuncia, il bambino le ascolta. Almeno così sembra. In realtà, ed è oramai una certezza pedagogica, le cose stanno in modo ben diverso. Diverso ed incredibilmente affascinante. I nostri bimbi cominciano ad assimilare i suoni della propria lingua madre già dal grembo.

Quando si cresce un bambino lo si osserva, soprattutto nei primi tre anni, e si pone attenzione alla sua crescita, a cosa e come mangia, a quando e come cammina, a quanto e come parla. Ma nei primi tre anni le connessioni neuronali dei bambini hanno una frequenza ed una velocità che mai più si ripeterà nella loro esistenza. Ed è, dunque, importante chiedersi: Ma i bambini piccoli hanno una vita interiore?  

Le case dove vivono i bambini non hanno bisogno di essere tutte uguali, tutte arredate allo stesso modo, tutte dotate degli stessi strumenti. Non devono diventare degli asili. La casa deve assolutamente continuare a rispecchiare l’identità di chi la abita. Deve continuare a essere la casa di tutti e non soltanto del o dei bambini che la abitano. È a partire da questa unicità che si deve costruire l’ambiente di apprendimento e di autonomia per il bambino.